Grup d'educació
 
 Humor gràfic i drets humans  > pàgina principal
 Propostes didàctiques índex guia propostes annexos

 
Recapitulació
Després de les anteriors consideracions sobre alguns aspectes de l'humor en general, i de les seves possibilitats didàctiques en concret (sobretot pel que fa a l'humor gràfic), arribem al final d'aquesta petita introducció.

Per acabar de completar aquesta part teòrica, hem d'afegir que algun tema l'hem tractat sobretot dins d'alguna de les propostes didàctiques, raó per la qual aquí no l'hem repetit. Per exemple, la importància dels estereotips i dels prejudicis (i els perills que això comporta) com a punt de partida de moltes propostes humorístiques, cosa de què parlem a l'activitat Estereotips, prejudicis i discriminació. O la diferència entre riure amb algú o riure'ns d'ell, tractat a El riure.

D'altres temes es poden ampliar a través dels diferents annexos. En aquest cas, a banda del seu ús eventual com a material didàctic complementari, creiem que els textos recollits també poden tenir una utilitat autoformativa per als docents interessats en la utilització de l'humor gràfic a l'aula. Posats a destacar algun d'aquests annexos podem esmentar:

Per exemple, dins del segon apartat, entre molts d'altres hi podeu trobar textos com aquests: Bé, tot plegat són només unes pinzellades per deixar constància que les referències teòriques no s'exhaureixen amb la presentació que hem fet al llarg de les pàgines anteriors: qui hi estigui interessat, pot prosseguir l'excursió passejant pels annexos. I si el seu interès encara és més gran, llavors ja sap també que, a més d'en algunes de les obres que ressenyem a la bibliografia, a internet són moltíssimes les pàgines amb consideracions teòriques sobre l'humor, entre les quals s'hi pot trobar, a més de tot el que hem explicat, també d'altres aspectes o enfocaments que a nosaltres, a causa de les dimensions d'aquest projecte, ens han quedat fora. 

I ara sí que ja està. L'exposició teòrica de les pàgines anteriors només tenia per objectiu facilitar la utilització de les propostes didàctiques. Bona sort!
.
.