Propostes monogràfiques sobre temes diversos
Alfabetització i emancipació

Descripció
Activitat per a posar en relleu la importància de l'educació com a eina imprescindible de cara a ser capaços de defensar tant els propis drets com els drets dels altres.

Àrea
Ètica, Ciències socials, Tutoria.

Edat
ESO i Batxillerat (a partir de 14 anys).

Durada
60 minuts.

Dret relacionat
Dret a la llibertat i a la igualtat, a la no discriminació, a no ser sotmés a esclavitud i a l'educació (articles 1, 2, 4 i 26 de la Declaració Universal dels Drets Humans).
>> documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.

Objectius
Conscienciar l'alumnat de la importància de l'educació com a eina imprescindible de cara a ser capaços de defensar tant els propis drets com els drets dels altres.
Posar en relleu l'existència de sectors socials amb un major risc d'exlusió educativa.
Posar en relleu el diferent grau d'accés a l'educació als diferents països del món.
Reflexionar sobre l'existència de l'esclavitud al llarg de la història i sobre les formes de treball esclau que encara existeixen avui dia.

Preparació per part del professorat
Si ho considera oportú, informar-se més a fons sobre la biografia de Frederick Douglass (a l'edició castellana de la wikipèdia hi ha un article força extens).

Material o suport
Textos sobre Frederick Douglass i la importància de l'educació. Annex.

Metodologia
Durant els primers 20 minuts es llegeixen el textos adjunts i es reflexiona individualment sobre el seu contingut. Cadascú ha de prepar una llista amb preguntes o aspectes relacionats amb el contingut dels textos.
A continuació en petits grups es comparen les preguntes o temes y se'n fa una selecció, tenint en compte les més comunes y les més interessants.
Durant la resta de temps cada grup exposa al grup classe les seves preguntes o temes i, a partir d'aquí, s'organitza un debat i s'intenta treure conclusions.

Algunas qüestions que, si es considera escaient, es poden introduir durant el debat.
Sobre el dret a l'educació:
-El dret a l'educació està inclós a la Declaració Universal dels Drets Humans i a la Convenció dels Drets dels Infants. Fins a quin punt es respecta aquest dret a tots el països del món?
-A molts països l'educació elemental és obligatòria. Què justifica aquesta obligatorietat?
-A partir de quina època, i a quins països en primer lloc, es va començar a reconèixer el dret a l'educació?
-Hi ha col.lectius amb un major risc d'exlusió educativa? Quins?
-Per què les nenes, històricament i encara a l'actualitat a molts països, han estat discriminades pel que fa al dret a l'educació?

Sobre l'esclavitud:
-Quan es va abolir l'esclavitud? Quins països van ser els primers i quins els darrers en abolir-la? Quan es va abolir a Espanya?
-Hi ha països en els que, tot i ser il.legal, encara existeixen formes d'esclavitud?
-Hi ha persones, al país on vivim, que fan treballs o activitats en condicions equiparables a les de l'esclavitud?

Avaluació
Quin ha estat el grau d'implicació de l'alumnat? Li ha interessat l'activitat?
Conèixer casos com el de Frederick Douglass pot tenir alguna incidència sobre el propi grau de motivació pel que fa als estudis?
Exemples com aquest poden servir per a sensibilitzar envers la situació de col.lectius actuals en risc d'exclusió?
Quin grau d'informació es tenia, abans de l'activitat, sobre l'esclavitud en general i en concret als Estats Units durant el segle XIX?

Continuïtat o relació amb altres activitats
-L'altra proposta de la Guia sobre el dret a l'educació, Comenius, o la proposta Qui cus les pilotes de futbol? sobre treball infantil en condicions d'esclavitud.
-De l'apartat de materials d'altres organitzacions, alguna de les propostes de la Campanya Mundial per l'Educació: La vida cotidiana en palabras, El valor de la alfabetización.
-Treballar sobre algun altre text relacionat amb el dret a l'educació o l'esclavitud. Se'n pot fer servir algun de l'apartat de textos sobre la Declaració Universal, classificats segons els diferents articles: article 4, contra l'esclavitud, article 26, dret a l'educació.

Elaboració del material
Teresa Castel (Grup d'Educació, Amnistia Internacional Catalunya).

Annex: textos sobre Frederick Douglass i el dret a l'educació.

"L'alfabetizació es el trajecte des de l'esclavitud cap a la libertad."
Frederick Douglass

"Un dels meus herois preferits és el gran nord-americà Frederick Douglass. Douglass va neixer esclau l'any 1818, a Maryland, y va arribar a ser un actiu abolicionista. En la seva autobiografia explica que, quan era un nen, la dona del seu amo li va ensenyar l'alfabet i havia començat a ensenyar-li algunes paraules, però que el seu amo se'n va adonar i es va enfurir. Va prohibir a la seva dona que continués alfabetitzant-lo. Va argumentar que ensenyar a llegir a un esclau anava contra la llei i alhora l'incapacitaria completament per a continuar sent esclau, el faria intractable i no tindria cap utilitat per al seu amo. 'Des d'aquell moment -deia Douglass- vaig comprendre quin era el camí de l'esclavitud a la llibertat. Sabent la dificultat que representava aprendre sense mestre em vaig embarcar, amb una gran esperança i amb tota la decisió, disposat a qualsevol sacrifici, en la tasca d'aprendre a llegir'. D'aquesta manera, a través de la lectura, Frederick Douglass va seguir el camí que el va portar a la llibertat."
Adaptació de "El món és dels que llegeixen", de Katherine Paterson

"Frederick Douglass (1818-1895) va ser un escriptor, editor i orador abolicionista nord-americà, un dels escriptors afroamericans més important de la seva època i de tota la història dels Estats Units. Va néixer esclau i, quan encara era un nen, va ser separat de la seva mare. La identitat del seu pare és incerta, ell deia que era un home blanc, potser el seu amo. El 1830, Sophia Auld, la dona del seu amo d'aquella època (va estar al servei de diferents amos) es va saltar la llei que impedia alfabetitzar els esclaus i va començar a ensenyar-li els rudiments de l'alfabet. El 1837 va aconseguir fugir i arribar als estats del nord, en els que ja no existia l'esclavitud. A partir de llavors, ja lliure, va continuar la seva formació autodidacta llegint tot el que va poder i es va unir a diverses organitzacions antiesclavistes, dedicant la resta de la seva vida a la causa abolicionista."
Informació elaborada a partir de l'article sobre Frederick Douglass de la es.wikipedia.org

"El dret a l'educació (...) pot considerar-se com un dret clau ja que permet el complet exercici i gaudi de tots els altres drets humans. Tots els drets civils, culturals, econòmics, socials i polítics poden gaudir-se de millor manera si les persones han rebut una educació mínima. L'efectiva implementació del dret a l'educació és per tant un requisit previ per a la democratització i per a la total participació de tots els ciutadans en totes les esferes de la vida."
Unesco (portal.unesco.org).