Guia
d'educació en drets humans - Inici
Propostes monogràfiques
sobre temes diversos
Els
drets humans a l'escola
Àrea
Tutoria, Ètica.
Edat
Segon cicle d'ESO i Batxillerat (a partir
de 14 anys)
Durada
60 minuts.
Dret relacionat
En general, els continguts en la Declaració
Universal dels Drets Humans i la Convenció sobre els Drets dels
Infants.
>>
documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.
Objectius
Un dels objectius de l'educació
en drets humans és la creació d'una cultura global de drets
humans. Per tant, els alumnes han d'aprendre a avaluar la seva experiència
en la vida real en termes de drets humans, començant pel seu propi
comportament i per la comunitat en la qual viuen. En aquest cas, es tracta
de fer l'avaluació de la comunitat escolar.
Preparació per part del professorat
--
Material o suport
Formulari adjunt.
Metodologia
Donar a cada alumne/a un formulari.
Han de contestar del 1 al 5 en quina mesura
cada afirmació descriu la realitat del propi centre educatiu. En
les respostes s'ha de tenir en compte tots els membres de la comunitat
escolar: alumnes, professorat, director/a, la resta del personal.
Al final, fer la suma total per a determinar
l'avaluació global de l'escola.
A partir dels resultats de l'enquesta
organitzar un debat.
Treure conclusions i proposar alternatives
viables que permetin compensar els aspectes desfavorables detectats a l'enquesta.
Desenvolupar un pla d'acció com
a classe i definir els objectius, estratègies i responsabilitats.
Alguns suggeriments per al debat:
Avaluació
El resultat de l'enquesta era previsible
o ha ofert alguna sorpresa?
Representa un estímul de cara a
intentar incorporar millores?
On es posa l'accent de les eventuals millores,
en la capacitat d'incidir d'un mateix o en l'expectativa de canvi per part
d'uns altres? (companys, educadors...)
Continuïtat o relació amb
altres activitats
Escoles
pels drets humans. Proposta global sobre educació en drets humans
dirigida als centres d'ensenyament. Amnistia Internacional.
Elaboració del material
ABC: l'ensenyament dels drets humans.
Activitats pràctiques per a escoles de Primària i Secundària.
Nacions Unides, Alt Comissionat pels DDHH, 2004 (al seu torn cita com a
font "Social and Economic Justice: A Human Rights Perspective" de David
Shiman; Human Rights Resource Center, Universitad de Minnesota, 1999).
Adaptació del grup d'Educació
de Amnistia Internacional Catalunya.
Annex. Enquesta
Puntuar cada apartat
de l'1 al 5:
DUDH:
Declaració Universal dels Drets Humans
CDI:
Convenció dels Drets dels Infants
1. Els membres de
l'escola no pateixen discriminació per motius de raça, sexe,
origen familiar, impediment físic, religió o estil de vida.
(DUDH, arts. 2 i
16; CDI, arts. 2 i 23)
2. La meva escola
és un lloc on em sento segur.
(DUDH, arts. 3 i
5; CDI, arts. 6 i 37)
3. Tots els/les alumnes
reben la mateixa informació i el mateix estímul sobre les
oportunitats acadèmiques i de desenvolupament de la carrera professional.
(DUDH, arts. 2 i
26; CDI, arts. 2 i 29)
4. La meva escola
facilita igual accés, recursos, activitats i allotjament a tothom.
(DUDH, arts. 2 i
7; CDI, art. 2)
5. Els membres de
la meva escola s'oposarien a que les actuacions, el material o el llenguatge
de l'escola fossin discriminatoris.
(DUDH, arts. 2,
3, 7, 28 i 29; CDI, arts. 2, 3, 6 i 30)
6. Quan algú
atempta contra els drets d'una altra persona, se l'ajuda a aprendre a canviar
el seu comportament.
(DUDH, art. 26;
CDI, arts. 28 i 29)
7. Els membres del
meu entorn escolar es preocupen pel meu ple desenvolupament humà
i acadèmic i tracten d'ajudar-me quan ho necessito.
(DUDH, arts. 3,
22, 26 i 29; CDI, arts. 3, 6, 27, 28, 29 i 31)
8. Quan sorgeixen
conflictes, tractem de col·laborar per a solucionar-los pacíficament.
(DUDH, arts. 3 i
28; CDI, arts. 3, 13, 19, 29 i 37)
9. L'escola té
polítiques i procediments per a acabar amb la discriminació,
i els aplica quan passen incidents.
(DUDH, arts. 3 i
7; CDI, arts. 3 i 29)
10. En les qüestions
disciplinàries, es garanteix a tothom un tracte just i imparcial
en la determinació de la culpabilitat i l'assignació del
càstig.
(DUDH, arts. 6,
7, 8, 9 i 10; CDI, arts. 28 i 40)
11. Ningú
en la nostra escola és sotmès a tractes o penes degradants.
(DUDH, art. 5; CDI,
arts. 13, 16, 19 i 28)
12. Es presumeix
la innocència de qui ha estat acusat d'haver comès una falta
mentre no es demostri la seva culpabilitat.
(DUDH, art. 11;
CDI, arts. 16, 28 i 40)
13. Es respecten
el meu espai i objectes personals.
(DUDH, arts. 12
i 17; CDI, art. 16)
14. La meva escola
acull alumnes, professorat, directors/es i altre personal de diferent origen
i cultura, incloses persones que no han nascut en aquest país.
(DUDH, arts. 2,
6, 13, 14 i 15; CDI, arts. 2, 29, 30 i 31)
15. Tinc llibertat
per a expressar les meves creences i idees sense por de ser discriminat.
(DUDH, art. 19;
CDI, arts. 13 i 14)
16. Els membres de
la meva escola poden elaborar i difondre publicacions sense por de censura
ni càstig.
(DUDH, art. 19;
CDI, art. 13)
17. En els cursos,
els llibres de textos, les assemblees, les biblioteques i la instrucció
escolar, es contemplen perspectives diferents (per exemple, de gènere,
raça/origen ètnic, ideològica).
(DUDH, arts. 2,
19 i 27; CDI, arts. 17, 29 i 30)
18. Tinc oportunitat
de participar en les activitats culturals de l'escola; es respecten la
meva identitat cultural, el meu idioma i els meus valors.
(DUDH, arts. 19,
27 i 28; CDI, arts. 29, 30 i 31)
19. Els membres de
la meva escola tenen l'oportunitat de participar de forma democràtica
en l'adopció de decisions per a desenvolupar polítiques i
normes escolars.
(DUDH, arts. 20,
21 i 23; CDI, arts. 13 i 15)
20. Els membres de
la meva escola tenen dret a formar associacions dintre de l'escola per
a defensar els seus drets o els drets dels altres.
(DUDH, arts. 19,
20 i 23; CDI, art. 15)
21. Els membres de
la meva escola s'encoratgen mútuament per a conèixer els
problemes socials i mundials relatius a la justícia, l'ecologia,
la pobresa i la pau.
(DUDH, Preàmbul
i arts. 26 i 29; CDI, art. 29)
22. Els membres de
la meva escola s'encoratgen mútuament per a organitzar i adoptar
mesures a fi de resoldre els problemes relatius a la justícia, l'ecologia,
la pobresa i la pau.
(DUDH, Preàmbul
i arts. 20 i 29; CDI, art. 29)
23. Els membres de
la meva escola poden gaudir d'un descans/esbarjo suficient durant la jornada
escolar i treballar un nombre raonable d'hores en condicions raonables
de treball
(DUDH, arts. 23
i 24; CDI, arts. 31 i 32)
24. Els empleats
de la meva escola tenen un salari suficient per a mantenir un nivell de
vida adequat que els asseguri, així com a les seves famílies,
la salut i el benestar.
(DUDH, arts. 22
i 25; CDI, art. 27)
25. A la meva escola,
assumeixo la responsabilitat de garantir que unes persones no discriminin
a unes altres.
(DUDH, arts. 1 i
29; CDI, art. 29)