|
"Es pot observar molt
si simplement s'està atent."
|
|
Arthur
Bloch. Les Lleis de Murphy
|
|
| Humor
i intenció educativa |
|
Una
conclusió del que s'ha dit a les pàgines anteriors seria
que qualsevol manifestació humorística (o presumptament humorística)
pot ser utilitzada amb intenció educativa:
-
En uns casos com a model
(quan contribueix a millorar les relacions entre les persones).
-
En d'altres casos com
a contramodel (quan contribueix a deteriorar-les).
Perquè les situacions
humorístiques, com qualsevol altra situació, sempre són
susceptibles de relacionar-se amb els valors que pretenem difondre des
d'aquestes pàgines: els continguts en la Declaració Universal
dels Drets Humans.
"A
l'aula, en els processos terapèutics i en els àmbits laborals
s'han observat, en general, efectes benèfics quan s'empra un humor
integrador i compartit, i efectes nocius quan predomina l'humor agressiu
i càustic."
Eduardo
Jáuregui. Amor y humor. Integral, 2009
|
índex
Grup d'educació
