Propostes monogràfiques sobre temes diversos
Guerres mediàtiques i guerres oblidades

Descripció
Cerca d'informació i reflexió sobre els conflictes bèl.lics existents al món, i el seu desigual tracte per part dels mitjans informatius.

Àrea
Tutoria, Ètica, Socials.

Edat
Segon cicle d'ESO (a partir de 14 anys).

Durada
60 minuts.

Dret relacionat
Preàmbul de la Declaració (sobre la necessitat d'evitar els conflictes bèl.lics), article 3 (dret a la vida), i article 28 (dret a un ordre internacional just).
>> documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.

Objectius
Posar en relleu el diferent grau d'interès de la comunitat internacional i de la ciutadania en relació amb els diferents conflictes bèl.lics actius al món, i les conseqüències d'aquesta atenció selectiva sobre les poblacions dels conflictes oblidats.

Preparació per part del professorat
Si es considera oportú, repassar la informació disponible sobre el tema, els conflictes bèl.lics actius al món.
Per exemple (hi ha altres opcions), a la Wikipedia:
es.wikipedia.org/wiki/anexo:Guerres_i_conflictes_actuals

Material o suport
Informació disponible a internet.

Metodologia
Primera part. 15 minuts
1 En petits grups, hauran de comentar el següent text de Ryszard Kapuscinski:

"Sobre qualsevol guerra europea, hi ha llibres que ocupen quilòmetres de prestatgeries, documents que omplen a vessar els arxius i exposicions que abarroten els museus. A l'Àfrica, no hi ha res semblant. Una guerra, per molt llarga i gran que sigui, aviat cau en l'oblit, se'n perd la memòria. (...) ¿Documents? No n'hi ha hagut mai. (...) No hi ha el costum d'escriure memòries (el més normal és que no hi hagi paper). No hi ha tradició d'història escrita. (...) Aquí, la història compareix sense avisar, cau com 'deus ex machina', arreplega el seu esplet sagnant, arramba amb les víctimes i desapareix sense deixar rastre." (1)

Els mateixos grups, a continuació hauran de consultar a internet els conflictes bèl.lics actualment actius.

2 Ja amb tot el gran grup, es debat sobre les reflexions sorgides a partir del text de Kapuscinski i de la informació recopilada sobre les guerres actualment actives.
Alguns suggeriments que es poden introduir en el debat (només si es considera necessari per a activar-lo):

-Kapuscinski ens diu alguna cosa que ignoràvem, o ja ho teníem present?
-El coneixement de l'extensa relació de conflictes actius i poc mediàtics ha estat una novetat?
-Som conscients que la idea que tenim del que passa al món està completament mediatitzat pel que ens expliquen (el que trien, ressalten, minimitzen, ignoren o censuren), els mitjans de comunicació al nostre abast?
-Aquesta diferent atenció informativa, és un indici que es considera que hi ha éssers humans de diferent valor o categoria, i que per això unes vides són més importants que unes altres?
-La informació a través de canals alternatius és una garantia de fidelitat als fets, o pot ser tan partidista, selectiva, interessada i manipulada com la dels mitjans dominants?
-Ens sentim més còmodes amb les veritats "periodísticament oficials", ja que això ens evita maldecaps, ens simplifica la vida?
-Donades les dimensions i la complexitat d'aquests conflictes "oblidats" (a més de la seva llunyania), podem fer alguna cosa en relació amb la seva evolució, o és impossible? Si alguna cosa podem fer, què és? I si no podem fer res, té sentit que ens preocupem per això?
-Pot ser que ara no puguem fer res, si encara no podem participar en les eleccions, però sí que podrem quan puguem votar, optant llavors per alternatives polítiques que es comprometin amb aquestes problemàtiques globals?
-Pot passar que quan puguem votar, llavors ens motivin més altres problemes, que ens afectin més directament (el nostre sistema sanitari, educatiu, de pensions, el dret a l'habitatge, etc.), i no considerem la necessitat de pressionar per a influir sobre la política internacional del govern relativa a la seva actitud en el cas de conflictes armats en altres països, a conseqüència dels quals són violats els drets humans dels seus habitants?

Avaluació
Quin ha estat el grau d'implicació i interès pel tema?

Continuïtat o relació amb altres activitats
Les mines antipersones.

Elaboració del material
Grup d'Educació en Drets Humans.

--
Eben, Anagrama, 2006 (p. 202, 203)