Año: 1998
Duración: 170'
Dirección: Terrence Malick.
País: EE.UU.
Edad: A partir de 13 años.
Argumento: Año 1942, en plena Segunda Guerra Mundial en la Isla de Guadalcanal, en el Pacífico. Un grupo de hombres de la compañía de fusileros del ejército americano "C de Charlie" combate contra el ejército japonés por la conquista de una estratégica colina. Este grupo forma parte de las tropas enviadas para relevar a las unidades de infantería de la Marina, agotadas por el combate.

Sobre la actividad

Duración de la actividad: 2 sesiones de 50 minutos.
Duración aproximada de la escena: 11 minutos.
Inicio del fragmento: Preparación de los soldados para la toma del campamento japonés, con la reflexión en off de varios de ellos (minuto 104 aprox.).
Final del fragmento: Final de la batalla, final del monólogo interior del soldado Witt (minuto 115 aprox.).

Explicación de la escena

Se trata del segundo ataque a la colina; la toma del campamento del ejército japonés. Las imágenes dantescas de dolor, sufrimiento y muerte se contraponen con los monólogos interiores de los soldados. Como escenario de la batalla, la belleza natural de la isla paradisíaca del Pacífico, con su microcosmos ajeno a la guerra. La secuencia muestra varias visiones sobre los mismos hechos: el miedo y la duda, la indiferencia, el rechazo, la crueldad…, como una reflexión coral sobre la condición humana.

Utilización de la escena

Reflexionar sobre la deshumanización en las guerras y conflictos armados.

Conocer los derechos humanos que emanan del Derecho Internacional Humanitario.

Preguntas para el alumnado (actividad escrita) u otros temas para debatir

• Sesión 1:
• Haz un resumen de la secuencia, prestando atención a las voces en off.
• El escenario en el que se desarrolla la secuencia aporta un significado adicional a las reflexiones de los diferentes soldados. ¿Cuál crees que es? ¿En qué se diferencia de los demás escenarios de guerra que hayas podido conocer por las películas? ¿Por qué?
• Los soldados japoneses apresados pasan a ser prisioneros de guerra. En la secuencia se aprecia maltrato y se intuyen posibles torturas. Sin embargo, existe un convenio que protege los derechos de estos prisioneros. Infórmate de cuál es y del contexto histórico en el que se redactó. ¿Qué derechos tendrían estos prisioneros según el Derecho Internacional Humanitario?
• Sesión 2:
• Reflexiona a partir del planteamiento de Hobbes "el hombre es un lobo para el hombre", y en relación con los monólogos interiores. ¿Crees que la violencia es algo intrínseco del ser humano? ¿Por qué?
• Lee las 5 proposiciones marcadas en el Manifiesto de Sevilla sobre la violencia, difundido por decisión de la Conferencia general de la UNESCO en su vigesimoquinta sesión (París, 16 de noviembre de 1989). Haz un resumen y  relaciona la quinta proposición con los monólogos anteriores.

Anexo: transcripción de las voces en off de la secuencia.

Primer diálogo
-¿Has visto muchas personas muertas?
-Un montón. Pero es como ver perros muertos, cuando te haces a la idea. También son carne.

Primer monólogo
"¿Eres honrado, amable? ¿En esto se basa tu confianza? ¿Todo el mundo te quiere? A mí también me querían. ¿Acaso imaginas que tu dolor será menos intenso porque amabas la bondad, o la verdad?"

Segundo monólogo
"Esta terrible crueldad, ¿de dónde sale? ¿Cómo ha arraigado en el mundo? ¿De qué semilla, de qué raíz ha brotado? Y ¿de quién es obra? ¿Quién nos mata, nos arrebata la vida y la luz, se burla de nosotros mostrando lo que podríamos haber conocido? ¿Acaso nuestra destrucción beneficia a la Tierra? ¿Ayuda a que crezca la hierba o luzca el Sol? ¿También en ti hay esta oscuridad? ¿Has vivido esta negra noche?"

Cierre de las reflexiones
"¿Qué sois para mí? Nada".