Grup d'educació

Fem una revista intercultural 

---

Webquest elaborada per Núria Alart
Primer Cicle d'ESO
http://www.xtec.es/~nalart/Fem%20revista/index.htm

INTRODUCCIÓ

Els nois i noies del teu Institut són de molts països i tenen cultures diferents.

Això ens serveix per a conèixer més aquests països.

Ara teniu l'oportunitat d'aprendre moltes coses d'aquests països, com: quina llengua parlen, quines cançons canten, quins esports practiquen, què mengen, quines festes celebren, etc.

SEGUR QUE T'AGRADARÀ MOLT!!!!!

TASCA

VOLEU FER UNA REVISTA?

Us proposo que realitzeu aquesta tasca en grup col·laboratiu de quatre companys/es.

Amb l'ajut de les eines informàtiques (processador de textos, programes de dibuix, fotografies, escanner,....) podreu fer el disseny de la vostra revista de diferents països del món, amb diferents temes com: els esports, la música o músics, la cuina i menjars, els idiomes que parlen, festes, etc

Entre tots i totes decidireu quin país voleu fer.

Quan tingueu diferents països podreu fer una revista multicultural.

QUÈ BONICA QUE US QUEDARÀ!!!

PROCÉS

COMENCEM?

1. Heu de triar tres o quatre països del món, entre tota la classe, segons el nombre d'alumnes que sigueu. Buscareu informació de cada país, per exemple de Marroc, Xina, Argentina, Perú, etc

2. Després feu grups de quatre alumnes, poseu-vos un nom, com per exemple de colors: blanc, verd, vermell, groc, etc i empleneu el qüestionari inicial sobre allò que sabeu de cada país que heu triat i els seus habitants.

QÜESTIONARI INICIAL

3. Tot seguit, cada grup de 4 alumnes buscareu informació dels països triats,  a Internet.

4. Cadascun de vosaltres es posarà un número segons la feina que hagi de fer:

Alumne 1 (Investigador) Fes una recerca sobre el país triat, buscant alguna festa tradicional. Prepara una portada per a cada país i un full pels passatemps.

Busca informació aquí:
http//: www.google.es
http://www.guiadelmundo.com
http://ca.wikipedia.org/wiki
Passatemps d'El Periòdico. http://www.elperiodico.es/info/servicios/pasat/cat/

Has de fer frases curtes que donin informació sobre tot allò que has trobat, després ordenar-les, busca fotografies del país i fes la presentació entre tots els alumnes del grup.

Alumne 2  (Esportista) Busca algun esport que es practiqui en cadascún dels països triats, o bé algun joc popular. Fes un còmic del joc o esport.

Us reunireu tots els dels grup i triareu l'esport o bé un joc popular, perquè després jugareu al pati tots junts.

Busca informació aquí:
Passatemps de Jordi Alins. http://www.xtec.net/~jalins/
http://.xtec.cat/~fprats2/

Alumne 3  ( Músic) Busca cançons típiques o bé músiques. Fer uns mots encreuats sobre la cançó.

Us reunireu el grup i triareu la cançó o bé la música per posar-la en comú i triar-ne una per cantar-la entre tots.

Busca informació aquí:
http://www.kumbaworld.com
http://xtec.es  

Alumne 4 (Cuiner) Busca receptes de cuina del país, principalment de postres elaborats amb fruites. I fer una sopa de lletres amb vocabulari de la recepta.

Us reunireu el grup i triareu la recepte més senzilla de fer perquè tothom en pugui menjar el dia de la presentació de la revista.

Busca informació aquí:
www.tvcatalunya.com

5. Després us reunireu tots els alumnes de la classe, els número 1 (Investigadors), els alumnes 2 (esportistes), els alumnes 3 (músics) i els alumnes 4 (cuiners)  llegireu, comentareu i fareu un document conjunt entre tots/es de cada país. Per exemple: un document conjunt de Xina, Argentina, Perú,  Marroc.

6. Una vegada tingueu la informació recollida fareu el següent guió de la revista:

 - Portada principal de la revista, portada de cada país triat, presentació del país i secció dels passatemps: Alumnes 1
- Secció esportiva: Alumnes 2
- Secció musical: Alumnes 3
- Secció de cuina: Alumnes 4

7. Finalment podreu fer la revista intercultural conjunta de tota la classe dels tres o quatre països treballats. La presentareu a la resta de companys de l'Institut en la Festa de Sant Jordi.

AVALUACIÓ

Heu  de construir la revista intercultural amb tots els països treballats i les seves seccions.

QUÈ SABEM?
El qüestionari inicial ens servirà per veure què coneixem abans de començar.

COM APRENEM?
Buscant la informació tots junts, ajudant-nos amb als altres i compartint allò que descobrim. Si cal demanem ajuda al professor/a.

QUÈ HEM APRÈS?
L'última activitat ens servirà de control per veure tot allò après per cadascun de nosaltres.

Qüestionari

Quan lliureu la presentació de la revista al professor, aquest us la valorarà seguint la graella d'avaluació que està en aquesta pàgina. Veureu que aquesta consta de cinc apartats. Cadascun d'ells es valorarà amb 0, 1, 1,5 o bé 2 punts. Al final tindreu la nota global i les observacions del professor sobre la vostra presentació.

Així que ànim,  a veure si treieu molt bona nota !!!!!!!!

Incomplert = 0 punts
Just = 1 punt
Bé = 1,5 punts
Excel·lent = 2 punts

	Incomplert	Just	Bé	Excel·lent	Nota
Treball en grup	No  han estat capaços de treballar en grup.	Han treballat poc en grup.	Demostren que han treballat força en grup	El seu treball en grup ha estat molt bo des del principi.
Organització de la feina	Han demostrat poca capacitat d'organització.	S'han organitzat acceptablement.	S'han organitzat bé dins el grup.	Han estat capaços de saber-se organitzar perfectament.
Recerca informació	Han buscat poca informació.	Han buscat un mínim d'informació.	Es nota que han fet una bona recerca.	La recerca d'informació ha estat excel·lent
Presentació	Han fer una presentació  fluixa.	Han fet una presentació acceptable.	Han fet una bona presentació.	La presentació és molt bona.
Contingut de la presentació	Demostren poc coneixement respecte als temes treballats.	Demostren un coneixement parcial dels temes treballats.	Demostren un bon coneixement dels temes treballats.	Demostren molt  coneixement dels temes trebalats.
Nota final i comentaris del professor

CONCLUSIONS

Quantes coses heu après dels diferents països que heu triat!

 Heu pogut comprovar si eren certes o no les vostres creences sobre aquella zona del món, dels seus habitants i els vostres coneixements en el qüestionari inicial.

Quantes coses podem aprendre dels altres; i si és en grup millor, veritat?

Què bonica que us ha quedat la revista intercultural!

El dia de Sant Jordi tothom la veurà!!!

GUIA DICÀCTICA

INTRODUCCIÓ

A partir d'un tema central; "Volem fer una revista intercultural", es desenvolupen unes activitats que permetran despertar les diferents intel·ligències dels alumnes.

Les activitats es podran expressar en qualsevol llenguatge, a més a més de l'oral i escrit; el llenguatge plàstic, musical o corporal; per a poder aconseguir els objectius. Les intel·ligències treballades són:

- La intel·ligència lògico matemàtica, en la confecció dels passatemps.
- La intel·ligència lingüística en la redacció d'articles, receptes, esports, etc
- La intel·ligència naturalista; en la elaboració de receptes amb diferents postres amb fruites.
- La intel·ligència musical; buscant la música i posteriorment interpretant-la amb acompanyaments d'instruments.
- La intel·ligència visual-espacial; elaborant el còmic dels passatemps, fotografies, etc.
- La intel·ligència cinètico-corporal, en la producció del joc o bé esport triat.
-La intel·ligència interpersonal i intrapersonal, utilitzant una autoavaluació del seu procés de construcció del coneixement, fent un portafoli del seu treball.

OBJECTIUS:

1. Aprendre des d'un enfocament multicultural aplicant les Intel·ligències Múltiples.
2. Dissenyar una revista intercultural de producció pròpia.
3. Utilitzar eines informàtiques.
4. Elaborar textos, fotografies, imatges, etc; utilitzant les NTIC.
5. Treballar textos de tipologia diversa i conèixer la seva estructura.
6. Utilitzar les situacions reals i comunicatives que es produeixen en els centres escolars per aprendre llengua.

CONTINGUTS DE PROCEDIMENTS

1. Confecció de diferents seccions de la revista segons tasques.
2. Estratègies de treball conjunt: Abans: pluja d'idees, formulació de preguntes i debat.
Durant: verificació d'hipòtesis, respostes a preguntes formulades abans.
Després: idea principal, resum, descripció, argumentació i  resposta de preguntes.
3. Presentació de la revista intercultural.
4. Confecció del portafoli individual de l'alumne.

CONTINGUTS DE FETS, CONCEPTES I FETS CONCEPTUALS

1. La revista intercultural i les seves seccions.
2. Tipologia textuals: descripció, narració, explicació, instrucció, argumentació, reflexió.
3. Països treballats a la revista.
4. El portafoli de l'alumne.

CONTINGUTS D'ACTITUDS, VALORS I NORMES

1. Interès per conèixer diferents països, cultures, persones, religions, etc.
2. Valoració de la convivència entre diferents cultures.
3.  La diversitat de cultures i l'intercanvi de costums com un factor positiu.

ACTIVITATS. TEMPORITZACIÓ

1. Pensem entre tots diferents països a treballar.
2. Fem grups de quatre alumnes.
3.  Fem hipòtesis sobre allò que sabem dels paÏsos triats: on es troba, esports, cançons, menjars, etc
-   Omplim el qüestionari inicial.
4. Busquem informació per Internet dels països triats.
5. Seleccionem dades.
6. Preparem les secciones per grups assignats: Els alumnes 1 (Investigadors), els alumnes 2 (Esportistes), els alumnes 3 (Músics) i els alumnes 4 (Cuiners)
7. Explicació dels investigadors sobre la seva recerca a la resta de la classe.
8. Explicació dels esportistes dels seus jocs o esports triats i juguem tots.
9. Explicació dels músics de les seves cançons triades i les cantem entre tots.
10. Explicació dels cuiners de les receptes triades i en fem una a classe per menjar entre tots.
11. Verifiquem les hipòteisi i contestem les preguntes formulades en el QüESTIONARI FINAL.
12. Preparem la presentació de la revista per a la resta de l'Institut per la diada de Sant Jordi.
13. Elaborem el portafoli de l'alumne en un panell didàctic o display.
14. Expliquem el portafoli a la resta dels companys de la classe.

METODOLOGIA I TIPUS D'AGRUPAMENT

Treballarem mitjançant grups cooperatius seguint les actuacions següents:

1. Triar quins països volen treballar.
2. En grups de 4 alumnes emplenaran el qüestionari inicial hipotetitzant sobre allò que saben sobre els països triats: situació, esports, cançons, menjars, Festes Populars, etc. Guardaran el qüestionari amb el nom del grup que s'hauran posat prèviament, per exemple. verd, vermell, blanc, groc, segons el nombre d'alumnes de la classe es faran tres, quatre, cinc o sis grups.
3. Cada grup de quatre membres, buscarà informació a Internet i es posarà un número del 1 al 4 segons la tasca a fer.
Els alumnes 1(Investigadors), els alumnes 2 (Esportistes), els alumnes 3 (Músics) i els alumns 4 (Cuiners)
4. Després s'agruparan els alumnes pels números triats i tasques de tots els grups:
- Alumnes número 1 (Investigadors) de cada grup seleccionaran les dades sobre els països triats i elaboraran el document explicatiu de cada país, en word.
- Alumnes número 2 (Esportisites) de cada grup seleccionaran els esports o jocs triats de cada país entre tots i elaboraran el document explicatiu de cada país, en word.
- Alumnes número 3 (Músics) de cada grup seleccionaran les cançons o grups musicals de cada país entre tots i elaboraran el document explicatiu de cada país, en word.
- Alumnes número 4 (Cuiners) de cada grup seleccionaran les receptes de postres de cada país entre tots i elaboraran el document explicatiu de cada país, en word.
5. Posteriorment cada alumne retornarà al seu grup d'origen i explicarà als seus companys quin ha esta el resultat del seu treball.  Acabaran contestant el qüestionari inicial que no havien completat (Amb un altre color)
6.Confeccionaran individualment el seu portafoli, reflexionant sobre tot allò que han après.
7. Explicació del seu portafoli a la classe.

MATERIAL

SUPORT ESCRIT

Qüestionaris, textos informatius, cançoners, receptaris de cuins, jocs populars i esports, etc

SUPORT TIC

Internet, aplicacions informàtiques (Word)

SUPORT AUDIOVISUAL

Cassette, CD, enregistradora.

SUPORT GRÀFIC

Fotografies, mapes.

SUPORT MANIPULATIU

Material esportiu: pilotes, cordes, cercles, piques, etc
Material musical: instruments de percussió. maraques, triangle, caixa xinesa, claus, xinxines, etc
Estris de cuina, productes d'alimentació.
El portafoli o panell didàctic.
 

---