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Derecho al que se refiere: igualdad
Referente normativo: Declaración
Universal de los Derechos Humanos, arículos 1, 2 y 7.
Sujetos: 12-16 años.
Objetivos
Cognitivo:
Conocer e interpretar sucesos y situaciones que implican desigualdad entre
los géneros.
Actitudinal: Valorar la igualdad
entre los géneros.
Procedimental: Analizar críticamente
la información que trasmiten los medios de comunicación.
Descripción de la actividad
Recursos:
prensa, radio y televisión.
Duración: introducción
de la actividad: 20 minutos; trabajo en casa; puesta en común: 90
minutos.
Agrupamiento: individual, pequeños
grupos y gran grupo.
Desarrollo
La actividad consta de 3 fases:
Fase I: el profesor dividirá
la clase en tres grupos (prensa, radio y televisión) con el propósito
de encontrar discriminaciones de trato entre hombres y mujeres (anuncios
sexistas; tipos de programación según la banda horaria; lenguaje
usado en los medios de comunicación; etc.).
Fase II: los alumnos realizarán
parte del trabajo fuera de la escuela. Posteriormente, cada grupo elaborará
un pequeño informe con sus resultados.
Fase III: los resultados se pondrán
en común a toda la clase. Los que hayan encontrado material escrito
lo expondrán en paneles, y si es visual o auditivo, se procurarán
los medios para reproducirlo en el aula.
Tras las exposiciones, se realizará
un debate en el que se cuestione si los estereotipos o roles asignados
socialmente a los hombres y mujeres son respetuosos con su igualdad como
personas, si los medios de comunicación se comprometen en la defensa
de la igualdad entre los géneros y, sobre todo, si con nuestra actitud
estamos ayudando a construirla.
Variantes sobre la actividad: la
actividad puede ampliarse a otros factores de desigualdad: minorias culturales,
clase social, hábitat (pueblos y ciudades), religión, edad,
etc. |
