• Són coneguts els casos de presos condemnats a mort als Estats Units que han pogut demostrar la seva innocència gràcies a què han tingut un bon advocat. Comentar si hi ha igualtat davant la llei quan unes persones poden disposar de molts diners i famosos advocats per a defensar-se, mentre que unes altres no tenen aquests mitjans.
• La desigualtat davant la llei com a conseqüència dels diferents recursos disponibles per a afrontar les causes judicials que eventualment puguin afectar una persona es dóna de fet, en major o menor mesura, en tots els sistemes judicials. En uns casos (quan el sistema penal contempla la pena de mort), està en joc la vida de persones. En altres casos, estan en joc els seus interessos i drets: el seu treball, el seu habitatge, les seves propietats, les seves pensions, els seus drets paternofilials, etc. Buscar exemples reals (a través dels mitjans de comunicació, de l'entorn veïnal o de la història familiar) i comentar-los.
• Què és el torn d'ofici? Què passava abans de la implantació del sistema actual proveït d'advocats d'ofici per a la gent sense recursos? Ofereix les mateixes garanties aquest sistema que el recurs a advocats contractats per l'encausat o litigant? Quina és la seva implantació a nivell mundial?
• Posar exemples en els que, per diferents conceptes, no es respecti la igualtat davant la llei.

Reflexió i debat sobre l'article 7.

Es proporcionarà de manera individual a cada alumne el text adjunt.
Cada estudiant tindrà uns 5 minuts per a reflexionar i veure en quina mesura l'article 7 afecta a cada col·lectiu.
Després s'organitzaran en grups de quatre o cinc per a comparar les situacions i adoptar una postura conjunta. Durant uns 10 minuts.
Els següents 20 minuts es destinaran a posar en comú amb la resta de la classe els resultats obtinguts. Si hi ha postures contraposades s'intentarà arribar a un consens.
Es pot dividir la pràctica en dues classes per a poder discutir més en profunditat, o també es podria demanar una reflexió per escrit sobre el que els suggereix cada qüestió.

Per a l'alumnat:

"Article 7. Totes les persones són iguals davant la llei i tenen dret, sense cap distinció, a la mateixa protecció per la llei. Totes tenen dret a la mateixa protecció contra qualsevol discriminació que violi aquesta Declaració i contra qualsevol incitació a una discriminació d'aquest tipus."

Qüestions:

Com afecta l'article 7 de la Declaració a cadascun dels següents col·lectius?

-Rodamóns o transeünts, que es mouen d'una ciutat a una altra sense un sostre ni treball, i que són difícils de censar i empadronar.
-Els disminuïts físics i psíquics, que moltes vegades no aconsegueixen un tracte equitatiu perquè els resulta més difícil accedir als llocs públics per falta dels acondicionaments necessaris.
-Un ciutadà d'altre país de la Unió Europea que vol votar en les eleccions municipals de la teva ciutat.
-Extraterrestres que no estan subjectes a les lleis terrestres.
-Un immigrant il·legal que ha estat detingut i que no sap de què se l'acusa perquè no coneix el castellà (o l'euskera, el català o el gallec);
-Una persona condemnada a 26 anys de presó per haver robat quatre galetes (notícia real: la condemna es basa en una llei de Califòrnia on s'estipula que si s'han comès tres delictes, no importa si són lleus, la persona pot patir aquest tipus de penes. Més informació)

Se t'acudeix alguna altra situació en la que es pugui produir una violació de l'article 7 de la Declaració Universal?