Propostes monogràfiques sobre temes diversos
En què s'assemblen Hitler i Gandhi?

Descripció
A partir de les figures d'Hitler i Gandhi plantejar la importància dels valors que s'escullen, posant de relleu els efectes indesitjables de l'adopció de segons quins valors.

Àrea
Ètica, Tutoria, Llengua.

Edat
Segon cicle d'ESO i Batxillerat (a partir de 14 anys).

Durada
60 minuts.

Dret relacionat
El Preàmbul i l'article 30 de la Declaració Universal dels Drets Humans.
>> documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.

Objectius
Entendre com personatges amb unes mateixes característiques heretades genèticament poden desenvolupar conductes molt oposades, favorables o oposades als principis de la Declaració Universal dels Drets Humans.

Preparació per part del professorat
Lectura prèvia dels textos proposats.

Material o suport
Textos adjunts: annex.

Metodologia
Proposar a l'alumnat la lectura detinguda dels textos de l'annex.

A continuació, presentar-los la taula adjunta:

	Hitler	Gandhi
Característiques heretades	Energia, tenacitat, capacitat de lideratge	Energia, tenacitat, capacitat de lideratge
Característiques adquirides	Insensibilitat, tendències destructives	Empatia, tendències creadores
Objetius	Millorar la raça humana, eugenèsia, aconseguir l'hegemonia mundial ària	Millorar la vida dels desfavorits, solidaritat, fraternitat mundial
Conducta	Genocidi jueu i gitano, repressió dels opositors, expansionisme militar, milions de morts per tota Europa	Política de la no violència, vagues de fam, recerca d'alternatives per a eliminar la discriminació i la pobresa

>> Taula en format PDF, per a imprimir

A partir de la informació de la taula i del contingut dels textos, iniciar un debat.
Suggeriments per al debat:

• En cap dels apartats s'esmenten explícitament els valors. Creus no obstant que hi són implícits sota una altra denominació?
• Es pot afirmar que hi ha valors indesitjables?
• Segur que has sentit a parlar de crisi de valors; a què creus que es refereixen les persones que en parlen?
• Qui té millors valors, els delinqüents, els bombers, els metges, els botiguers, els gàngsters, els narcotraficants, els carteristes, els forners, els paracaigudistes, els missioners...? Per què? Quins són aquests valors?
• Sobre quins principis es basen cadascun dels gremis abans apuntats per a aconseguir els seus objectius? Hi ha algun principi sobre el qual tots podrien estar d'acord?
• És possible que un mafiós tingui també valors positius?
• Són els tabús de totes les societats en realitat grans valors o principis? Quins tabús comparteixen totes les societats?
• Quins valors o principis comparteixes amb les teves companyes i companys? Què és el que per a totes i tots està sempre bé i allò que està sempre malament?
• Detalla els principis i valors que compartiries tu amb: una odalisca àrab, un rabí jueu ortodox, una comunista cambotjana, una broker novaiorquesa, un estafador immobiliari, un jugador de la NBA, un dictador centrafricà...
• Hi ha algun principi o valor universal compartit per totes les cultura humanes? Quin?
• Són tots els principis i valors relatius? N'hi ha algun d'absolut?


Avaluació
Valorem en ocasions a les persones per les seves característiques heretades?
Coincidim sempre amb les escales de valors de les persones que ens envolten?

Continuïtat o relació amb altres activitats
Alguna de les activitats sobre discriminació, racisme i xenofòbia d'aquest mateix apartat de la Guia.
Alguna de les activitats sobre discriminació sexista de l'apartat monogràfic corresponent de la Guia.

Elaboració del material
Aquesta activitat forma part dels "Materiales para la educación en Derechos Humanos" (Gorka Azkarate, Lourdes Errasti y Maite Mena. Ararteko, 2000).
Està adaptada parcialment pel Grup d'Educació d'Amnistia Internacional Catalunya.
Más informació sobre els materials de l'Ararteko.

Annex
Adaptacions lliures de textos de Txomin Lamikiz: "Ensayo sobre prospectiva", Ed. Hegia. 1973

1-Tot és relatiu
Avui es tendeix a dir i a pensar, fins i tot a creure cegament, que tot és relatiu. La física, per exemple, fa temps que utilitza la velocitat de la llum o els zero graus Kelvin com a punt de referència a partir del qual basar les seves teories. El propi Descartes, partint d'un dubte raonable, es va veure en la necessitat d'establir uns paràmetres en relació als quals la resta seria relatiu.
També en les ciències socials cal establir certs paràmetres. Si tot el món coincidís sobre que alguna cosa està bé o està malament, aquest punt podria ser un principi acceptat universalment, a partir del qual fonamentar les normes de convivència.
En l'actualitat, possiblement el millor punt de referència a partir del qual establir un gran contracte social sigui la Declaració Universal dels Drets Humans. Tant per a les grans qüestions ètiques com per a aquelles pròpies de les diferents ciències socials.

2-Els valors
Era un home tenaç, intel·ligent, lleial, capaç de transmetre entusiasme i energia als seus semblants, un líder nat. Quan tots estaven desmoralitzats ell mai defallia, la seva imaginació era sempre capaç d'una mica més, tenia una fe cega en què els objectius que perseguia serien finalment assolits. Creia fermament en els valors que propugnava, a la difusió dels quals dedicava la seva vida.
Si els seus valors haguessin estat correctes per a nosaltres, avui Hitler seria un gran heroi de la nostra història. La seva intel·ligència, tenacitat i capacitat de lideratge haurien contribuït a millorar el món, en lloc de provocar la major hecatombe de la humanitat.
Només podrem dir que algú va ser un benefactor de la humanitat o un impresentable tirà des de les coordenades dels valors que van donar sentit a la seva vida. Una mateixa herència genètica pot convertir-se en gent tan diferent com Hitler i Gandhi: el que els distingeix són els seus valors, el seu comportament.