Propostes basades
en l'expressió corporal i la dramatització
Taller
de bicicletes
Informació
general sobre les propostes d'aquest apartat sobre expressió
corporal i la dramatització
Descripció
Joc de rol orientat a posar de manifest els prejudicis i els estereotips que molts cops es tenen en relació a les dones.
Edat
A partir dels 12
anys.
Durada
15 minuts
Dret relacionat
L'Article 2 de la
declaració Universal dels Drets Humans sobre el dret a la no discriminació,
en aquest cas por motiu del sexe:
"Tothom té
tots els drets i les llibertats proclamats en aquesta Declaració,
sense cap distinció de raça, color, sexe, llengua, religió,
opinió política o de qualsevol altra mena, origen nacional
o social, fortuna, naixement o altra condició."
>>
documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.
Objectius
Animar els/les alumnes
a considerar les experiències, els sentiments i les necessitats
dels altres.
Intentar que l'alumnat
es posi al lloc d'altres persones amb pensaments i actituds potser diferents
a les seves.
Comprovar la tendència
espontània a jutjar els altres des del propi marc de referència:
els nostres sentiments, valors, necessitats i motivacions.
Millorar la convivència
pel fet d'aprofundir en el coneixement personal i mutu.
Motivar els/les
alumnes cap al respecte i potenciació dels drets humans en el seu
entorn i en la societat en general.
Posar en relleu
els prejudicis i els estereotips que molts cops es tenen en relació
a les dones.
Preparació
per part del professorat
Conèixer
el funcionament dels jocs de rol.
Material o suport
--
Metodologia
Es demanen dos voluntaris,
un noi i una noia, per fer un joc de rol davant de la classe.
Es dóna a
cadascú el paper explicant el rol que ha d'interpretar (Gemma i
Marc).
L'escenificació
del rol no pot durar més de 2 minuts. Passat aquest temps cal que
s'interrompi el joc encara que no s'hagi acabat.
Rol de la Gemma:
--Saps
reparar perfectament una bici. Quan estaves al taller del cole en vas arreglar
com a mínim 100. Vas rebre molt poques queixes. En Pere, el teu
professor, et va dir un dia, tot fent broma, que perquè no et dedicaves
a això, que se't donava molt bé.
--Has
d'intentar convèncer el Marc per tal que confiï en tu i et
deixi la bicicleta per arreglar-la.
Rol del Marc:
--Veus
un rètol que indica que es reparen bicicletes. Et va molt bé
perquè tens la bici espatllada i no sabies de l'existència
d'un taller especialitzat en reparar-les al teu barri. Quan portes la bici
veus que són dues noies les que s'ocupen d'arreglar-les. Et quedes
parat. No et fies que una noia sàpiga arreglar la teva bicicleta.
--Has
d'intentar trobar alguna excusa per no deixar la bici al taller.
Una possible variant:
Un grup de mecàniques,
amb alta formació, ha obert el taller amb el mitjans més
avançats de la ciutat. Un grup d'empresaris, que busca un taller
per arreglar la flota de cotxes de la seva important empresa, es dirigeix
al local i demana parlar amb el cap per negociar un substanciós
contracte.
En aquest cas en
lloc d'un noi i una noia es poden fer dos grups de dos o tres nois o noies
respectivament.
Avaluació
--Què ha
sentit l'alumne que ha fet de Gemma?
--Què ha
sentit l'alumne que ha fet de Marc?
Pel que fa al conjunt
de l'alumnat:
--Al final, en Marc
deixa la seva bici al taller o no la hi deixa? Quins altres arguments entren
en la seva decisió?
--Quins altres prejudicis
tenen les persones sobre les nenes o les dones?
--Com perjudiquen
a les dones aquests estereotips?
--Què podem
fer nosaltres per contrarestar els sentiments que fan mal a les persones
per raó del seu sexe?
Continuïtat
o relació amb altres activitats
Les diferents activitats
de l'apartat sobre la discriminació de les
dones.
Elaboració
del material
A partir de l'activitat
"Taller de bicicletas" (recollida a "Sistema sexo-género",
Asociación pro Derechos Humanos, Madrid, 1988), adaptació
a càrrec del Grup d'educació d'Amnistia Internacional Catalunya.