Propostes basades en l'expressió corporal i la dramatització
Entrevista a un dictador

Descripció
Representació d'una entrevista a un dictador amb l'objectiu d'entendre els arguments que es poden fer servir per justificar les violacions dels drets humans en alguns casos.

Àrea
Tutoria, Socials.

Edat
A partir de 12 anys.

Durada
Dues sessions de 60 minuts.

Dret relacionat
De la Declaració Universal dels Drets Humans:
-Article 3: dret a la vida, a la llibertat i a la seguretat de la persona.
-Article 5: cap persona serà sotmesa a tortures ni a tractes cruels o degradants.
-Article 7: tothom és igual davant la llei.
-Article 9: ningú no pot ser arrestat, detingut ni exiliat arbitràriament.
>> documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.

Objectius
Conscienciar l'alumnat sobre la necessitat de respectar els drets humans fent que experimentin les sensacions de les persones a les quals no se'ls respecten.

Preparació per part del professorat
Conèixer les tècniques dels jocs de rol y de les dramatitzacions creatives. Consultar la informació general sobre les propostes d'aquest apartat de la Guia.

Material o suport
Text de l'entrevista (annex).

Metodologia
1a sessió:
Dedicar uns 20 minuts  a llegir plegats els articles 3, 5, 7 i 9 de la Declaració dels Drets Humans i comentar el seu significat per plantejar i centrar el tema de la dinàmica.
Dividir el grup classe en petits grups de 4 persones.
Repartir el full de l'entrevista a cada grup petit.
Una manera senzilla de començar consisteix en demanar als/les alumnes que interpretin un personatge en grup.

Deixar uns 30 minuts perquè es pugui representar amb tota llibertat la dramatització creativa repetint les preguntes tants cops com es vulgui. Es tracta d'anar incorporant suggeriments que la vagin enriquint.
Els/les alumnes identificaran els elements de la trama, intercanviaran idees sobre la posada en escena i organitzaran les accions
Poden afegir noves preguntes a l'entrevista.
És important que un o dos membres de cada grup escriguin les respostes i les actituds del personatge del dictador perquè no s'oblidin.

2a sessió:
Es torna a centrar la dinàmica recordant els articles que s'estan treballant.
Cada grup escull un dictador i un entrevistador o entrevistadora.
Es fan les representacions davant de tot el grup classe.
Els últims 15 minuts es poden dedicar a fer l'avaluació.

Avaluació
Plantejar al grup classe un debat crític on s'analitzarà el que ha estat més satisfactori i el que requereix alguna millora o ajustament.

Continuïtat o relació amb altres activitats
Les altres activitats d'aquest apartat de la Guia sobre expressió corporal i dramatització.

Elaboració del material
Grup d'educació, Amnistia Internacional Catalunya.

Annex. Entrevista
Suggeriments de preguntes per a l'entrevista; es poden modificar, ampliar...
- A vostè l'acusen d'haver robat, què hi té a dir?
- És cert que el jutge va donar l'ordre d'embargament internacional de la seva fortuna?
- Podria informar-nos de tots els seus moviments bancaris durant el seu govern?
- Va manar o no va manar  matar opositors seus? Si no ho va manar, qui va donar les ordres?
- Segons vostè, els fets que van passar no es poden considerar abusos i excessos. Com definiria, doncs, aquestes actuacions?
- Vostè es penedeix dels fets que van ocórrer durant la seva dictadura?
- Es diu que la Junta de Govern va disposar la llei d'amnistia només per deixar en la impunitat als militars, què en pensa?.
- Des de la perspectiva actual, creu que era necessari matar tanta gent?
- Tornaria a actuar de la mateixa manera, si es tornés a produir la mateixa situació?
- Els seus detractors l'acusen d'haver perjudicat econòmicament els treballadors, mentre que els seus defensors diuen que vostè va refer l'economia. Creu realment que la seva gestió, a banda d'afavorir les grans empreses, va beneficiar la classe mitjana i la gent més necessitada?
- Etc.