Grup d'educació

4.- Al final de la charla 

4.1. Implícalos en la lucha por los derechos humanos:

• Lleva hojas de recogida de firmas de algún caso real en el que esté trabajando AI.
• Si coincide con la época durante la cual desde la Sección española se promueve la actividad "Una postal, una vida", o "Regala tus palabras", se les puede invitar a participar en ella, ya sea al final de la charla o después, como actividad de clase (ten en cuenta, pero, que esta actividad se puede hacer durante todo el año, aunque no coincida con estos días concretos).
• Infórmales de las posibilidades de involucrarse, tanto en AI (Red de escuelas, Acciones Urgentes...) como en otras ONG. Dales el listado de ONG que hemos comentado en el apartado anterior.

4.2. Presenta el material de AI a los chicos y chicas
Está bien poderles dar alguna cosa que les recuerde la actividad en la que han participado. ¿Disponéis de algún material gratuito que se les pueda regalar? Si es atractivo y con algún valor añadido que favorezca su conservación, mejor (de forma que no lo lancen a la primera papelera que encuentren).
Algunas sugerencias:
--Pósters: sobre AI, los derechos humanos, los derechos de los niños...
--Algún pequeño cómic sobre los mismos temas
--Alguna explicación atractiva sobre AI
--También se les puede facilitar material más serio, como el texto de la Declaración Universal (en versión reducida para los más pequeños), etc. Puedes encontrar estos documentos en formato PDF en el apartado de recursos

4.3. Presenta el material de AI a los profesores, al centro escolar
Siempre está bien poder ofrecer al centro algún material, especialmente  si éste ha hecho algún donativo a AI. Además, se trata también de favorecer que continúen realizando actividades y proyectos educativos sobre los derechos humanos.
Materiales adecuados:
--Material divulgativo sobre las campañas actuales de AI y sobre AI en general.
--Información sobre las Acciones Urgentes y la Red de escuelas.
--El material educativo de AI editado en papel y disponible (enseñarlo y darles un listado).

4.4. Recoge sus comentarios
Deja un cuestionario en el centro con el objetivo que comenten qué les ha parecido la charla.
Lo mejor, si es posible, es recoger tanto los comentarios de los responsables del centro como de los chicos y chicas.
También se puede sugerir a los responsables del centro que hagan post-evaluación con los chicos y chicas y que, junto con los cuestionarios, nos lo envíen. Se les ha de remarcar que para nosotros son importantes sus comentarios, ya que nos ayudarán a mejorar las siguientes charlas.

4.5. ¡No los pierdas de vista!
Guarda los datos y haz un seguimiento del contacto:
Llena una ficha del centro donde has dado la charla, comentando el tipo de charla que has hecho, a quién iba dirigida, cómo ha ido...
Organiza con las fichas una pequeña base de datos; puede serte útil otro año y también puede ser útil a otros miembros del grupo si te relevan. Además, tal vez el centro esté interesado en las Acciones Urgentes o en el proyecto de Red de escuelas, y esto implicaría un contacto más o menos regular con el centro. En este caso, ves anotando las incidencias en la ficha. Otra utilidad de las fichas es que también las puedes utilizar de cara a proponerles alguna acción concreta que se promueva desde AI, intentar restablecer el contacto si se ha perdido con el paso del tiempo, etc.