Grup d'educació

Amnistia Internacional preocupada per la possible desaparició total o parcial de l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania

---

L'organització analitza en un nou informe cinc anys de l'assignatura a Espanya. La desaparició de l'assignatura ens allunyaria dels 20 països de la UE que eduquen en drets humans.

Amnistia Internacional mostra la seva preocupació perquè en la reforma de la Llei de Llei Orgànica d'educació 2/2006, prevista pel Govern per al proper mes d'octubre, l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania (EpC) pot desaparèixer totalment o en algun nivell educatiu. Això ens separaria de la Unió Europea a l'hora de recolzar la formació en drets humans.

Amnistia Internacional s'ha reunit amb el Ministeri d'Educació, Cultura i Esport, per presentar l'informe, "Educació per a la ciutadania. Més que una assignatura", que analitza els més de cinc anys de la implementació d'aquesta matèria a Espanya. Encara que des del Ministeri han destacat un compromís amb la formació en drets humans, també han expressat la seva intenció de fer desaparèixer l'assignatura de Primària, i sotmetre a debat la seva continuïtat en Secundària, dins de la futura reforma de la Llei. En aquest debat la intenció del Ministeri és, segons la informació rebuda per AI, mantenir l'assignatura.

Amb l'aprovació de la Llei d'Educació en 2006 i començada l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania, Espanya s'unia als 20 països europeus que visibilitzen en el seu currículum educatiu l'estudi dels drets humans, entre uns altres, Anglaterra, Finlàndia, Itàlia, Holanda o Suècia. I on és pionera Alemanya, que inclou aquesta assignatura en el sistema educatiu a través de la Constitució de 1953.

"Per Amnistia Internacional, l'Educació en Drets Humans és un element imprescindible per impulsar la defensa i respecte cap als Drets Humans en la societat. Espanya no pot allunyar-se d'Europa en la formació en drets humans, i és necessari que l'assignatura segueixi mantenint-se en tots els nivells educatius", va assenyalar Esteban Beltrán.

A més, les modificacions dels continguts de l'assignatura proposats en l'esborrany del Reial decret en el qual està treballant ara el Ministeri, ens allunya dels continguts en Drets Humans recomanats per Nacions Unides i el Consell d'Europa qui a través de la Carta de l'Educació per a la Ciutadania Democràtica i l'Educació en Drets Humans (EDH), aprovada en 2012, adverteix als Estats membres perquè incloguin "l'EpC i l'EDH en programes d'educació formal en els nivells d'infantil, primària i secundària, així com en l'ensenyament i la formació general i professional".

Els continguts

Alguns continguts, sobretot aquells que l'Executiu considera més polèmics, com les qüestions relacionades amb la igualtat de gènere i la diversitat afectiu-sexual, no tenen cabuda en la nova proposta. La diversitat afectiu-sexual desapareix dels continguts de Secundària i s'invisibilitza en els continguts proposats en Primària, sense esment exprés.

Aquesta mesura és contrària al que estableix el Consell d'Europa, que destaca l'obligació dels Estats del "subministrament d'informació objectiva pel que fa a l'orientació sexual i identitat de gènere", mitjançant la seva inclusió en programes escolars i materials educatius. I també contradiu les declaració del Consell de Ministres amb motiu del Dia Internacional contra l'Homofòbia i la Transfobia (17 de maig de 2012) on assenyalava que "el Govern seguirà adoptant les mesures necessàries per garantir a totes les persones el gaudi efectiu dels Drets Humans, en condicions d'igualtat i no discriminació, i assegurar la prevenció i protecció enfront de l'homofòbia i la transfobia, en la defensa de la igualtat i la dignitat del les persones com a béns superiors a preservar en qualsevol societat"

Una altra de les grans absències que preocupen a Amnistia Internacional en el nou currículum proposat per a l'assignatura EpC, és la desaparició en Secundària dels temes relacionats amb pobresa i drets humans, desigualtat econòmica i fins i tot accés a l'educació i pobresa. Per a l'organització, amb aquesta mesura s'invisibilitza un tema que afecta a milions de persones al món.

Més de 5 anys d'Educació per a la Ciutadania

Amnistia Internacional, a través de l'informe, presentat avui, Educació per a la ciutadania. Una mica més que una assignatura, valora positivament l'existència de l'assignatura EpC, ja que ha inclòs en el currículum temes relacionats amb drets humans de manera generalitzada en tots els centres educatius. Temes com la identificació de desigualtats entre dones i homes, dels prejudicis socials, racistes, xenòfobs, antisemites, sexistes i homòfobs, o la visibilització del drets internacional humanitari, entre uns altres.

No obstant això, Amnistia Internacional lamenta la desigual implantació de la matèria en les diferents comunitats autònomes, així com els obstacles per a la seva implantació, com en el cas de la Comunitat de Madrid, que des d'un primer moment va oferir la possibilitat que l'alumnat objectés davant l'assignatura. El Tribunal Suprem es va pronunciar sobre això en 2009, no reconeixent el dret a objectar la matèria per tenir continguts que s'ajustaven al dret internacional.

Peticions d'Amnistia Internacional

Amnistia Internacional s'ha dirigit al Ministre d'Educació demanant-li que:

• Mantingui l'assignatura amb continguts de drets humans en Educació Primària, Secundària i Batxillerat, tal com recomana Nacions Unides. I tingui en compte el marc internacional dels drets humans en qualsevol futura reforma de l'assignatura.
• Garanteixi la inclusió de continguts sobre igualtat de gènere, diversitat afectiu-sexual i la no discriminació, d'acord amb les recomanacions internacionals i europees. I mantingui en l'assignatura els continguts que aborden explícitament la pobresa des d'una perspectiva de drets humans.
• Impulsi els aspectes fins ara pendents de l'assignatura d'EpC i EDH: el seguiment i avaluació sobre la inclusió de continguts de Drets Humans en el currículum; la regulació de normativa que garanteixi la formació inicial del professorat en aquest àmbit; la creació de programes de formació permanent per als docents amb continguts en Drets Humans; així com l'impuls de plans de participació activa de la comunitat escolar, en la presa de decisions i en l'establiment de normes de convivència dels centres educatius, concordes amb aquests drets.