"Para el 80% de los estadounidenses la violencia en la calle es consecuencia directa de la violencia en el cine, la televisión, Internet y los videojuegos. No hay ningún estudio científico que lo pruebe, pero la polémica crece hasta el punto de que se ha convertido en un tema de debate en la campaña electoral."
Xavier Mas de Xaxàs. La Vanguardia, 10-10-2000

"Que uno de cada cuatro muchachos admita que dedica más de dos horas diarias a sus videojuegos es, de entrada, un dato preocupante, pues es obvio que ese tiempo se sustrae del estudio o de otras actividades socializadoras, como los juegos en grupo. El videojuego presenta también otros aspectos que deben considerarse seriamente, entre ellos el aislamiento o la banalización de actitudes como el machismo o la intolerancia, cuyos efectos sobre la formación de los jóvenes no están claros."
Eduard Tàpias. La Vanguardia, 26-6-2002

"Las dificultades para probar la relación causa-efecto entre la violencia virtual y la agresividad real con que topan las actuales investigaciones recuerdan mucho a las que tuvieron los científicos para vincular directamente el tabaco con graves enfermedades. Y a pesar de que la mayoría de los estudios apuntaban ya en esta dirección, no fue hasta que se pudo probar científicamente esta relación cuando los legisladores no comenzaron a actuar. Y los consumidores a preocuparse. ¿No nos estará pasando lo mismo?"
Manuel Díaz Prieto. La Vanguardia, 8-6-2003

"Establecer la relación directa entre imágenes violentas y conducta es asunto enrevesado en cualquier formato, sea cine, literatura o televisión."
Lola Huete Machado. El País Semanal, 20-4-2003

"-¿La televisión o los videojuegos son tan negativos como se dice para su formación?
"-Las tecnologías tienen un poder de atracción muy elevado. Ahora bien, se va demasiado lejos cuando se atribuyen los problemas que algunos niños manifiestan a la tecnologías. En la evolución formativa del joven hay muchas otras entidades socializadoras que tienen un peso muy importante, como la familia, la escuela y, a partir de los 13 años, los amigos.
"-¿Pero las tecnologías también pueden ser positivas?
"-Sí, es una pena que no se haya aprovechado la televisión o los videojuegos como instrumento educativo. Por ejemplo mediante películas que enseñen los valores de la amistad, la generosidad o juegos que enseñan a pensar, prever, planear. Ahí hemos perdido una batalla muy importante."
Entrevista de Dani Vilà a Marta Sadurní (Responsable de la Unitat de Suport a la Infància i l'Adolescència de la UdG). La Vanguardia (Vivir en Girona), 25-2-2002

"En contraposición a lo que piensan algunos adultos, los niños manifiestan un sano espíritu crítico frente a los contenidos violentos que muestra la televisión. Además, son capaces de diferenciar claramente entre lo que es real y lo que es ficción de la programación televisiva. A estas conclusiones ha llegado el estudio 'Infancia, violencia y televisión. Usos televisivos y percepción infantil de la violencia en la televisión', realizado por un equipo investigador de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Ramón Llull y encargado por el Consejo del Audiovisual de Cataluña."
Miquel Àngel Codina. Catalunya Cristiana, 22-8-2002

"Según una de las conclusiones finales del estudio sobre videojuegos realizado por la Asociación Valenciana de Consumidores y Usuarios (AVACU), primera que ha analizado ese tipo de juegos, 'lo preocupante es que la violencia se ha convertido en uno de los elementos importantes de cualquier videojuego que quiere triunfar y ser número uno en ventas'".
www.Panorama-Actual.es 24-05-2002