Propostes basades en l'expressió corporal i la dramatització
Taller de bicicletes

Descripció
Joc de rol orientat a posar de manifest els prejudicis i els estereotips que molts cops es tenen en relació a les dones.

Àrea
Tutoria, Socials, Llengua.

Edat
A partir dels 12 anys.

Durada
15 minuts

Dret relacionat
L'Article 2 de la declaració Universal dels Drets Humans sobre el dret a la no discriminació, en aquest cas por motiu del sexe:
"Tothom té tots els drets i les llibertats proclamats en aquesta Declaració, sense cap distinció de raça, color, sexe, llengua, religió, opinió política o de qualsevol altra mena, origen nacional o social, fortuna, naixement o altra condició."
>> documents de les Nacions Unides en format HTML i PDF.

Objectius
Animar els/les alumnes a considerar les experiències, els sentiments i les necessitats dels altres.
Intentar que l'alumnat es posi al lloc d'altres persones amb pensaments i actituds potser diferents a les seves.
Comprovar la tendència espontània a jutjar els altres des del propi marc de referència: els nostres sentiments, valors, necessitats i motivacions.
Millorar la convivència pel fet d'aprofundir en el coneixement personal i mutu.
Motivar els/les alumnes cap al respecte i potenciació dels drets humans en el seu entorn i en la societat en general.
Posar en relleu els prejudicis i els estereotips que molts cops es tenen en relació a les dones.

Preparació per part del professorat
Conèixer el funcionament dels jocs de rol.

Material o suport
--

Metodologia
Es demanen dos voluntaris, un noi i una noia, per fer un joc de rol davant de la classe.
Es dóna a cadascú el paper explicant el rol que ha d'interpretar (Gemma i Marc).
L'escenificació del rol no pot durar més de 2 minuts. Passat aquest temps cal que s'interrompi el joc encara que no s'hagi acabat.

Rol de la Gemma:
--Saps reparar perfectament una bici. Quan estaves al taller del cole en vas arreglar com a mínim 100. Vas rebre molt poques queixes. En Pere, el teu professor, et va dir un dia, tot fent broma, que perquè no et dedicaves a això, que se't donava molt bé.
--Has d'intentar convèncer el Marc per tal que confiï en tu i et deixi la bicicleta per arreglar-la.

Rol del Marc:
--Veus un rètol que indica que es reparen bicicletes. Et va molt bé perquè tens la bici espatllada i no sabies de l'existència d'un taller especialitzat en reparar-les al teu barri. Quan portes la bici veus que són dues noies les que s'ocupen d'arreglar-les. Et quedes parat. No et fies que una noia sàpiga arreglar la teva bicicleta.
--Has d'intentar trobar alguna excusa per no deixar la bici al taller.

Una possible variant:
Un grup de mecàniques, amb alta formació, ha obert el taller amb el mitjans més avançats de la ciutat. Un grup d'empresaris, que busca un taller per arreglar la flota de cotxes de la seva important empresa, es dirigeix al local i demana parlar amb el cap per negociar un substanciós contracte.
En aquest cas en lloc d'un noi i una noia es poden fer dos grups de dos o tres nois o noies respectivament.

Avaluació
--Què ha sentit l'alumne que ha fet de Gemma?
--Què ha sentit l'alumne que ha fet  de Marc?
Pel que fa al conjunt de l'alumnat:
--Al final, en Marc deixa la seva bici al taller o no la hi deixa? Quins altres arguments entren en la seva decisió?
--Quins altres prejudicis tenen les persones sobre les nenes o les dones?
--Com perjudiquen a les dones aquests estereotips?
--Què podem fer nosaltres per contrarestar els sentiments que fan mal a les persones per raó del seu sexe?

Continuïtat o relació amb altres activitats
Les diferents activitats de l'apartat sobre la discriminació de les dones.

Elaboració del material
A partir de l'activitat "Taller de bicicletas" (recollida a  "Sistema sexo-género", Asociación pro Derechos Humanos, Madrid, 1988), adaptació a càrrec del Grup d'educació d'Amnistia Internacional Catalunya.