Grup d'educació

El Informe Anual de Amnistía Internacional sobre la situación de los derechos humanos en todo el mundo, independientemente de su objetivo primordial de hacer pública la información que contiene, es una publicación también muy adecuada para ser utilizada en el aula. Con este convencimiento, presentamos un conjunto de orientaciones, con el objetivo de facilitar este aprovechamiento pedagógico. El Informe Anual se publica cada año y recoge los datos del año anterior. El informe y las últimas noticias sobre los diferentes temas (en algunas de las propuestas también se hace referencia a ellas) las puedes encontrar en www.amnesty.org/es/

Propuestas de actividades

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Participación en las redes sociales

• Colgar en los muros personales de Facebook u otras redes sociales información actualizada del Informe Anual o de otros informes de Amnistía Internacional.
• Hacer entradas en los blogs personales relacionadas con la información sobre los distintos países del Informe.
• Actualizar las informaciones con las noticias que a lo largo del año va publicando Amnistía Internacional sobre los distintos temas i países.
• Hacerse 'amigo/amiga' de Amnistía Internacional en las redes sociales en las que la Organización está presente.

Confección de murales

• Murales en los que se recopilen fotos y noticias de prensa que corroboren o desmientan las informaciones contenidas en el Informe Anual.
• Murales en los que se reproduzca la información contenida en el Informe Anual.

Elaboración de dibujos, viñetas, tiras y cómics

• Que ilustren algunos de los casos recogidos en las publicaciones de Amnistía Internacional o que simbolicen los derechos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
• Información relacionada: el humor gráfico y los derechos humanos, propuestas didácticas.

Elaboración de estadísticas y representaciones gráficas

• Relativas a:
• El estado de los derechos económicos, sociales y culturales (sobre un derecho determinado -vivienda, sanidad, educación, trabajo- o sobre el conjunto de estos derechos, en un único país, o en diferentes países, continentes o en todo el mundo).
• Los derechos de los niños.
• Libertad de expresión, derecho de asilo y derecho a la libre circulación.
• Pena de muerte (países abolicionistas, penas de muerte dictadas, ejecuciones...).
• Casos de discriminación: racista, sexista, religiosa, política... (en un único país, en diferentes países, continentes o en el mundo entero).
• Presos de conciencia (países donde hay, motivos, circunstancias de las liberaciones...).
• Casos de torturas (países con más denuncias de torturas, causas, tipología de las víctimas, impunidad de los autores...)
• Justicia internacional.
• Rendición de cuentas de las empresas.
• Etc.
• Información relacionada: actividades de la Guía de educación, Diagramas, cálculos y derechos humanos, Actualidad y derechos humanos.

Elaboración y comparación de mapas

• Sobre los temas del punto anterior y estos otros:
• Países firmantes de los diversos tratados internacionales de derechos humanos.
• Países a los que Amnistía Internacional ha enviado investigadores o sobre los que ha publicado informes o comunicados.
• Países donde existe Amnistía Internacional.

Elaboración de power-points

• De manera individual o en pequeños grupos, sobre alguno de los temas de los dos apartados anteriores, y posteriormente presentarlos al resto de la clase.

Redacción de cartas

• En diversas lenguas, interesándose sobre algunos de los casos relacionados con los contenidos del Informe Anual. Consultar la disponibilidad de información actualizada:
• www.es.amnesty.org/actua/
• Información relacionada: acciones urgentes en los centros de enseñanza.

Seguimiento del caso de un preso de conciencia

• Diseño y realización de alguna acción en favor de un preso de conciencia adoptado por un grupo local de Amnistía Internacional:
• Envío de cartas.
• Recogida de fondos.
• Publicidad del caso (a través de la revista de la escuela, mediante una pequeña exposición...)
• Localización de los grupos locales de Amnistía Internacional:
• grupos.es.amnesty.org/es/
• Información relacionada: ¿qué son los presos de conciencia?

Representaciones

• Representación de juicios políticos inspirados en las denuncias contenidas en el Informe, con los papeles de abogado, juez, fiscal, preso..
• Elaboración de guiones teatrales basados en uno o diferentes casos de presos de conciencia: situación familiar, condiciones de la prisión, disponibilidad de un abogado, acciones de apoyo a la persona encarcelada...
• Preparación y realización de exposiciones orales o pequeñas conferencias sobre casos de violaciones de derechos humanos en un determinado país: exposición de los hechos, motivos de la elección del caso presentado, análisis y valoración.
• Diseño de acciones posibles ante los diferentes gobiernos: en defensa de las víctimas de discriminación o de la vulneración de sus derechos económicos, sociales o culturales, a favor de los presos de conciencia y de las condiciones de reclusión de cualquier preso, en defensa de personas torturadas o condenadas a muerte, a favor de organizaciones pro derechos humanos.
• Realización de las acciones diseñadas.
• Información relacionada: actividades de la Guía de educación basadas en la expresión corporal y la dramatización

El cine

• Ilustrar con una película algún aspecto del Informe Anual (ya sea de los prólogos temáticos o del apartado de países) y hacer un cine fórum. Por ejemplo: genocidios > Ruanda > Hotel Ruanda (Terry George).
• A partir de la selección de un tema del Informe Anual, seguir la ruta de los personajes de una película por diferentes países y comentar la situación de los derechos humanos en estos países. Por ejemplo: personas migrantes > ruta desde Malí hasta España > 14 kilómetros (Gerardo Olivares).
• Ubicar en un mapa las localidades que aparecen a la vez en el Informe Anual y en una película y entre las que se pueden establecer relaciones. Por ejemplo: la investigación de niños robados y personas desaparecidas > Argentina > Desaparecido (Costa Gavras).
• Dramatizar el trabajo de los defensores de los derechos humanos a partir de la escena de alguna película. Por ejemplo: pacifismo > India > Gandhi (Richard Attenborough)
• Información relacionada: apartado de cine y derechos humanos.

Presentación del Informe

• A partir o como complemento de alguna de las actividades anteriores, organizar una presentación del Informe Anual dirigida al resto de alumnos del centro, ya sea estática (mediante la exposición de murales, plafones, etc. en los espacios comunitarios), u oral, en la sala de actos.
• Información relacionada: Charlas sobre Amnistía Internacional.

Anexo

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Si queréis integrar alguna de estas actividades en la estructura curricular de una asignatura os proponemos un formato tipo que incluye Objetivos, Hechos y Conceptos y Actitudes y Valores.